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Progression de la leçon
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Sections de la leçon
Objectif
Ce que vous allez apprendre
Comprendre et réutiliser les expressions essentielles de la situation « En cours ».
Dialogue court
Écoutez la scène, puis observez les deux répliques.
Piste 151 Dialogue court
Dialogue court
성일
, .
Professeur, j'ai une question.
선생님
.
Allez-y.
Vocabulaire du dialogue court
La piste lit les entrées dans l’ordre de la page, sans repères temporels par mot.
Piste 152 Vocabulaire court
Vocabulaire du dialogue court
seon-saeng-nim
professeur(e), enseignant(e)
jil-mun
question
it-tta
exister, avoir, se trouver
jil-mu-na-da
demander, poser une question
-()
-(eu)-se-yo
impératif (poli)
Mise en situation
Dialogue long
Écoutez une première fois, puis relisez chaque échange en coréen.
Piste 153 Dialogue long
Dialogue long
성일
, .
Professeur, j'ai une question.
선생님
? .
Une question ? Allez-y.
성일
?
Quand commencent nos vacances scolaires ?
선생님
? .
Les vacances ? Elles commencent en juillet.
성일
?
Alors, jusqu'à quand ?
선생님
.
Jusqu'en août.
성일
?
Est-ce qu'on doit venir à l'école pendant les vacances ?
선생님
. .
Oui. Les élèves de terminale doivent venir au lycée.
성일
?
Alors, faut-il apporter notre déjeuner ?
선생님
! . .
Jin Seok-jin, reviens ! Pas question de sécher les cours.
성일
!
Professeur !
선생님
. .
Ça suffit, maintenant. Je vais commencer le cours.
Vocabulaire étendu
Retrouvez les mots du dialogue long et marquez ceux que vous souhaitez réviser.
Piste 154 Vocabulaire étendu
Vocabulaire étendu
seon-saeng-nim
professeur(e), enseignant(e)
jil-mun
question
it-tta
exister, avoir, se trouver
jil-mu-na-da
demander, poser une question
jeo-hui
nous (forme humble)
bang-hak
vacances scolaires
eon-je
quand
chi-rwol
juillet
pa-rwol
août
hak-kkyo
école
na-o-da
sortir
go-sam
élève de terminale, lycéen ou lycéenne de troisième année
geu-reom
alors, dans ce cas
do-si-rak
boîte-repas, repas à emporter
ssa-da
emballer, préparer (un repas)
da-si
de nouveau, encore
deu-reo-o-da
entrer
ttaeng-ttaeng-i
fait de sécher les cours
i-je
maintenant
geu-man
arrêter, cesser
su-eop
cours
si-ja-ka-da
commencer
Grammaire et exercices
Complétez les réponses avant d’ouvrir la piste de correction.
Possession ou existence
NOM +
NOM + = J'ai NOM. / Il y a NOM.
+ → .
J'ai une question.
1. +
J'ai une boîte-repas. / J'ai apporté mon déjeuner.
2. +
J'ai cours.
Intervalle de temps
NOM + NOM +
NOM + NOM + = de NOM à NOM
+ - + + - →
de juillet à août
3. + - + + -
du lundi au vendredi
4. + - + + -
d'ici à là-bas
Correction audio de grammaire
Cette piste prononce les exemples puis les réponses complétées.
Exemples supplémentaires
Transposez les structures de la leçon dans deux nouvelles phrases accessibles, puis répétez-les à voix haute.
- Nouvel exemple 01Structure cibléeNOM + 있어요Possession ou existence
.
J’ai une question.
- Nouvel exemple 02Structure cibléeNOM + 부터 NOM + 까지Intervalle de temps
.
Les vacances vont de juillet à août.
Prononciation et exercices
Observez les changements de son qui apparaissent dans le dialogue.
Quand une consonne précède , se prononce .
Écrivez la prononciation des mots suivants en suivant le modèle ci-dessus.
→ []
1.
espoir, souhait
2.
motif
Place à la révision !
Écrivez la prononciation des expressions suivantes, tirées du dialogue.
3.
Écrivez la prononciation naturelle de « 방학은 ».
4.
Écrivez la prononciation naturelle de « 학교 ».
5.
Écrivez la prononciation naturelle de « 들어와요 ».
6.
Écrivez la prononciation naturelle de « 시작할게요 ».
Correction audio de prononciation
Cette piste prononce les exemples et les réponses naturellement.
Scénario de pratique
Quittez le texte du manuel et réutilisez la leçon dans un jeu de rôle guidé.
Questions à la fin du cours
Un élève demande des précisions au professeur avant de quitter la salle.
Choisissez votre rôle
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Mission
0/3 étapes terminéesMode coréen uniquement
Retrouvez les deux dialogues sans traduction et réutilisez leurs pistes originales.
Corrigés
Les énoncés et les réponses suivent les pages du manuel.